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Contexte

EN PRESENTIEL OU DISTANCIEL

nb de participants : 8 à 16 au maximum

Objectifs

  • Organiser au mieux la production des soins ainsi que la planification des ressources
  • Identifier les sources de dysfonctionnements et organiser leur résolution progressive avec les équipes afin d’améliorer quantitativement et qualitativement les indicateurs du pôle

Renseignements complémentaires

Pour plus d'informations :

  • Audrey DAVID - 04.91.17.71.28 - a.david@anfh.fr   Pour toutes demandes d'inscription, merci de vous rapprocher du service formation ou service RH de votre établissement

Programme

Animer le pilotage opérationnel du pôle :

  • Evaluer l'application des procédures et bonnes pratiques organisationnelles
  • Être force de propositions auprès des Directions Qualité et Soins sur la mise en place des procédures et bonnes pratiques adaptées à l'organisation et aux objectifs du pôle
  • Faire respecter les règles par les équipes
  • Planifier l'activité sur le moyen terme et anticiper les moyens nécessaires.
  • Mettre en adéquation l’organisation en fonction des contraintes pour atteindre les objectifs
  • Ancrer les bonnes pratiques dans un système de management global du pôle
  • Appréhender les benchmarking et les références nationales

Animer une démarche de progrès :

  • Suivre et analyser le signalement des événements indésirables.
  • Organiser des ateliers participatifs pour rechercher des améliorations quantitatives et qualitatives
  • Accompagner la mise en oeuvre de plan d’action qualité
  • Mettre en place des actions d'amélioration aux interfaces avec les autres pôles ou transversalement dans l'établissement
  • Structurer les évaluations des pratiques professionnelles
  • Organiser l’évaluation périodique des dysfonctionnements et la pérennisation des améliorations

Public

Cadres de pôle de la FPH, Chefs de pôles de la FPH, Chefs de service de la FPH

Exercice

2026

Code de formation

2.06

Nature

AFR

Organisé par

ACE SANTE

Durée

7 heures

Typologie

Formation continue ou Développement des connaissances et des compétences