Préparer et sécuriser son entrée en école IFSI-IFAS - M3- Les compétences "coeur métier soignant"
Contexte
Sera renseigné ultérieurement
Objectifs
- Comprendre le déroulement d’une formation en IFSI ou IFAS
- Comprendre les bases du raisonnement clinique en fonction de la nature de la formation visée
- Identifier et adapter sa posture, son savoir-être en formation et en stage
- Identifier les compétences clés du métier d’infirmier ou d’aide-soignant
- Prendre conscience de ses acquis
- Adopter les bonnes pratiques pour un stage réussi
- Gérer le stress, la charge de travail et les responsabilités confiées
Renseignements complémentaires
Avoir participé aux modules 1 et 2 de la formation Préparer et sécuriser son entrée en école IFSI-IFAS
Programme
La formation IFSI ou IFAS
- Contenus principaux des formations en soins infirmiers et aide-soignant
- Différents blocs de compétences
Compétences clés
- Compétences clés des métier d’infirmier (soins cliniques, sciences biologiques et médicales, relation d’aide et éthique, travail en équipe, gestion des soins et prévention d’aide-soignant) et aide-soignant (soins de base, relation soignant-soigné, la responsabilité, l'engagement, accompagnement quotidien, la responsabilité, l'engagement)
Les bases du raisonnement clinique
- Le raisonnement clinique, qu’est-ce que c’est ?
- Piliers fondamentaux et étapes du raisonnement clinique
- Différences dans le raisonnement clinique selon les formations visées (infirmier vs aide-soignant).
- Outils utilisés pour soutenir le raisonnement clinique (fiches de suivi, outils informatiques)
- Modèle clinique trifocal : outil d’orientation et raisonnement clinique
Gestion du stress
- Eléments déclencheurs
- Les conséquences
- Stress négatif et stress positif
- Exercices de respiration
Les responsabilité et la gestion de la charge de travail
- La répartition de la charge de travail dans un service hospitalier
- La gestion des priorités
- La gestion du temps, organisation dans un environnement exigeant
Bonnes pratiques en stage
- Le "savoir-être" en stage et en formation
- Le stage : les attentes des équipes et des tuteurs, responsabilités et relation avec les tuteurs
- Adaptation de sa posture en fonction du niveau de formation et de la spécifié des services accueillants
Public
Agents hospitaliers souhaitant intégrer une école IFSI-IFAS
Exercice
2026
Code de formation
P300
Nature
AFR
Organisé par
IRFA EVOLUTION
Durée
14 heures