Dans le rapport d'activité 2010, on a pu découvrir le témoignage de différents acteurs du réseau ANFH.
Ce dossier complète la présentation de la formation présentée page 38 du rapport d'activité sur la formation en soins infirmiers et LMD. La vidéo met en scène l'expérience vécue des différents acteurs sur le terrain.

En quoi consiste la formation pour soutenir les formateurs en institut de formation en soins infirmiers  ?
Elle consiste à créer un espace de partage d'expérience et d'échanges afin d'accompagner les IFSI (Institut de Formation en Soins infirmiers) à la mise en oeuvre de la Réforme LMD. Cet espace de réflexion porte sur l'évolution des processus de formation et sur les évolutions pédagogiques induites par la réforme.

Comment construisez-vous cette offre ?
Par 3 cycles de conférences,

• Accompagner le processus d’initiation à la recherche de l’étudiant en formation initiale : Formation à, par, pour la recherche ?


• Réflexivité et professionnalisation en formation initiale 


• Transmission des savoirs en formation initiale :  que reste-t-il de la transmission intergénérationnelle ?
  
  organisées de la façon suivante : 

• Des apports théoriques sur une thématique choisie


• Des travaux en ateliers avec un animateur (membre de l’IFCS et de l’ANFH) et un rapporteur


• Une synthèse en présence des intervenants
  
  Le cycle de conférence s’est  conclut le 13/12/2011 par une journée régionale ANFH

Quel est le bilan de cette formation ?
Sur la base des propositions faites dans les enquêtes de satisfaction des 4 journées précédentes, les thèmes suivants sont ressortis de façon assez récurrents : 

• Le tutorat et la place du formateur dans les lieux de stage (interroge sur le suivi des étudiants sur les lieux de stage, l’objectif du portfolio et son utilisation, le rôle du tuteur et son appréhension des nouvelles logiques d’apprentissage issues de la réforme)


• L’accompagnement de l’étudiant à la démarche de recherche


• L’analyse des pratiques